λογοθεραπεία

Η λέξη «αυτισμός» είναι μία από εκείνες τις λέξεις που δεν λέμε. Δεν τη λέμε εμείς οι γονείς, δεν τη λένε οι δάσκαλοι, δεν τη μοιραζόμαστε, φοβόμαστε να την πούμε ακόμα κι αν ο ήχος της αντηχήσει μόνο μέσα στο μυαλό μας.

Κάθε απόγευμα τα παιδιά επιστρέφουν κουρασμένα από το σχολείο, και λίγο αργότερα… αρχίζουν τα δύσκολα: πρέπει να μάθουν την ορθογραφία, να κάνουν επανάληψη και να ετοιμάσουν τις ασκήσεις τους για την επόμενη μέρα.

Δεν μαθαίνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο ούτε με τον ίδιο ρυθμό. Φανταστείτε λοιπόν πόσο τέλειο θα ήταν να μπορούσε κάθε παιδί να ακολουθεί εκπαιδευτικές μεθόδους προσαρμοσμένες στις ξεχωριστές δεξιότητες και τις ανάγκες του.

Η Σοφία Παπαφάνη και η Δώρα Χαρατσάρη, λογοθεραπεύτριες και δημιουργοί του Κέντρου Ειδικής Αγωγής Λογοcare, μας δίνουν πέντε χαρακτηριστικά παραδείγματα, πίσω από τα οποία κρύβονται συχνά δυσκολίες που χρήζουν ανάλογης αντιμετώπι

Σήμερα που δεν έχουμε σχολείο, ούτε τηλεκπαίδευση, μήπως είναι μια καλή ευκαιρία να εξασκήσουμε τις γλωσσικές μας ικανότητες; Η Δώρα Χαρατσάρη και η Σοφία Παπαφάνη του κέντρου ειδικής αγωγής

Σε ένα φιλόξενο κτίριο τεσσάρων επιπέδων, με ζεστή διακόσμηση, χρώματα και ήχους, η Δώρα Χαρατσάρη και η Σοφία Παπαφάνη «σταματούν» για λίγο τον χρόνο.

Πώς θα καταλάβουμε ότι το παιδί μας αντιμετωπίζει μαθησιακές δυσκολίες; Πώς μπορούμε να το βοηθήσουμε; Η Σοφία Παπαφάνη και η Δώρα Χαρατσάρη, δημιουργοί του 

Είναι σίγουρο πως λίγοι γονείς έχουν ακούσει για την «πρώιμη παρέμβαση» και ακόμη λιγότεροι γνωρίζουν περί τίνος πρόκειται.